Tanítsunk


A TANÍTÁS során a kutyák természetes ösztöneire alapozzunk, az ő nyelvükre lefordítva igyekezzünk az emberi szabályokat, elvárásokat megtanítani nekik. Sok könyv leírás van ebben a témában, érdemes kutakodni, olvasgatni. 
Nincs kötelező módszer. 
Minden kutya és gazda egy egyéniség. Mindenkinek a saját elképzelése, lehetőségei, életritmusa szerinti megoldást kell megtalálnia. Ám ehhez tisztában kell lennünk a kutya tanulási képességével, korához és jelleméhez igazított elvárásokat kell támasztanunk felé. 

Az írásokkal, videókkal szeretném rávezetni a kutyatulajdonosokat, kutyájuk megismerésére, együtt gondolkozásra, új szemlélet kialakítására. 

Aki már felnevelt egy vagy több kutyát, kezdetben kételkedik, nehezen fogadja el, hogy új módszerekkel, körülményesnek tűnő, „felesleges” dolgokat tanítson. Értelmetlennek látja az új kiképzési, nevelési technikákat. Aki meg még sose nevelt kutyát, az meg elveszik a tanácsok erdejében. Sokszor igen lassúnak tűnik a haladás. 

Sok éves kiképzésvezetői tapasztalat, hogy nagyon sokan tiltakoznak a jutalom falat adása ellen. Az ellenérv: ne a falatért „dolgozzon” a kutya, de azért, mert én mondom neki, szeressen engem, értem csinálja meg a feladatokat! 

Az én válaszom ilyenkor röviden: Igen, nem a falatért kell dolgoznia! A folyamat, a tanítás végén, el is hagyhatjuk a jutalomfalatot, de addig igen nagy hasznunkra van. A finom falat ereje! Motiváció és jutalom is egyben. Nyelv, amit jól "tud" a kutya, természetes ösztönei. A szaglás, az evés, a szociális viselkedés, a család, a falka követése. Születése után a szaglás ami ösztönösen vezeti, 11-14 napos kortól lát és a harmadik hét vége felé kezd el hallani. 

Miért ne taníthatná az ember is így ? A szaglásra, a látásra és  a hangra építve , így ebben a sorrendben ! A falat szaga beindítja a cselekvést , a használt kéz , testjelek adják a látványt , a kimondott vezényszavak pedig hallás útján rögződnek. 2011.11. 28.

 

Folytasd itt : Szocializáció-nevelés- 

Engedelmesség


Mint mindent , otthon kezdjük  és alapozzuk meg. Nevelés, játékos tanulás zajlik ebben a korban. A kiképzés, a pattogó, vezényszavakra engedelmeskedő kutya, az még odébb van. Az iskolai anyag. Azt nevezhetjük kiképzésnek, amikor a kutya egy vezényszóra vonakodás nélkül hajtja végre az utasításainkat, vagy a vizsga feladatokat.

Sok gyakorlással mi még csak, most rakjuk az alapokat.

A mindennapi feladatok tanulásához, a problémamentes együttéléshez szükség van  a kutya helyes jellemének felismeréséhez. Ezért elengedhetetlen a szocializáció, sok közös élmény , különböző helyszíneken. Cél az alapengedelmesség, nyugodt séták, nyugodt , feszültségmentes hétköznapok, a bizalmon , a szoros kötődésen alapuló feltétlen engedelmesség.
Aki hosszútávú tervvel, vizsgákat is szeretne tenni, jó ha elsajátítja a mai kiképzési technikákat és figyel a gyakorlatok kivitelezésére !

Jellem felismerés nem egy elvont tudomány, csak megfigyelés. 


Hogyan reagál a kutya a környezeti ingerekre.
Idegen helyre, idegen tárgyakra, zajokra, szokatlan látványra, másik kutyára, idegen emberre, ismerősre.
Mennyire figyelmes, mennyire merül el a szagok világában, mennyire gyors vagy esetleg lassú felfogású.
Mit történik , ha elfárad?
Lefekszik, túlpörög, nyugtalan ?
Apró jelek, érdemes tudatosan szemlélni, nem csak elvárásokat támasztani a kutya felé, saját igényeink szerint.
Kamaszodva, 7-8 hónapos kortól már magasabb követelményeket is állíthatunk. Kezdődhet a tanulás! Formagyakorlatok, alapozás , elvárások helyzetekben ......... 2011.11.23.




Evés, morgás, agreszió

Amikor haza viszel egy kölyök kutyát, az  elkövetkező hetek, az megismerkedésről, a játékról, a napi rutin kialakításáról szólnak. Össze kell szokni a kutyával, ki kell alakítani számára az új szabályokat.
Ez a nevelés, a szocializáció. 
Nem bonyolult dolgok ezek, mégis sok embernek gondot okoz, mert sok ellentétes véleményt hall, vagy saját maga is rendelkezik néhány téves elképzeléssel.  Komoly gond és az utóbbi években a legtöbbször előforduló kérdés, probléma, hogy a  kölyök kutya morog , hörög és „veszélyesen „ agresszív. Minden fajtánál előfordul, de a rottweilernél sokkal nagyobb figyelmet kapott a kelleténél.  Mindenkit rettegéssel tölt el a gondolat, hogy, ha most morog, mi lesz később, ha nagy lesz! Akkor aztán veszélyes kutyává is válik, mert a rottweiler ilyen!!! 
Sikerült elbizonytalanítani  az embereket és ez a bizonytalanság rossz megoldásukat szül. 
Mindenki  vagy leakarja győzni a kutyát , letörni, megtörni, hogy később nehogy baj legyen, vagy megnyugtatni, hogy jaj kutyuskám ezt nem szabad, ne legyél mérges! Mindkettő hibás hozzáállás. 
A kutya kommunikációs jelzésében a morgás, figyelmeztetés ! Ezzel közölni akar valamit. Nem egyformán morog és némelyik rottweiler megelégedésében  morgolódik.
A kutyák, a rottweilerek sem mind egyformák.  Van amelyik domináns jellem és azért morog felsőbbrendűen, van amelyik bizonytalanságában teszi ugyanezt. A kutyák értelmes és érzelmes lények, de az ösztöneik és a tanult viselkedésük irányítják őket.
A kutya egy meglévő ösztönkészlettel születik.  A tanulás az, ami „hozzá tesz vagy elvesz „ebből az ösztönkészletből.  Négy hetes kortól, formáljuk és alakítjuk a kutyát, mi emberek (is ) tudatosan, vagy tudattalanul .
Nézd ezt a videót!
A tükör és Cintaralla

A 11 hetes kölyök kutya, ösztönösen morog a szemben levő kutyára ! Ő nem tudja, hogy az a tükörképe! Arra reagál, amit lát! Szemben áll vele egy kutya és feszülten nézi! Ez a kihívás, a harcra készülés jele –ezt diktálja az ösztöne,de ő még egy kölyök kutya! Nincs tapasztalata, hogy mit kell tennie, hiába szagol oda ösztönösen , szag sincs ami eligazítaná, a „másik kutya” is furcsán reagál, a kutyának értelmezhetetlen az esemény.  Picit hátrál  a lábamhoz, rám néz , tőlem várja a megoldást!!!  Ahogyan én viselkedem, úgy fog ő is.
Így van ez az etetéssel is.  Ahogyan te viselkedsz, úgy fog ő is viselkedni, de! Tisztában kell lenni vele, hogy az étel őrzése, birtoklása, szintén ösztönös cselekvés!!



Nézd az öthetes kutyát! Kap egy sült csirkecombot. Sose látott még ilyent, nem tudja, mit kezdjen vele. Szagolgatja, nyalogatja. Semmi gondja nincs vele, amikor odanyúlok! Hiszen mindig én adom neki az ennivalót, sose vettem még el tőle, miért is féltené? Nincs testvére, ők se fenyegették, nem kellett harcolni az ételért! Eddig még az anyjával se! Mivel tápot evett eddig, ez a szag és a hús maga is furcsa neki.
Az anyja helyett, megmutattam mit kezdhet a hússal! Eltörtem, pici falatokra szedtem, hogy enni tudja. Rá is jött, hogy ez finom! Megsimogattam. Pici morgással jelezte, hogy hagyjam abba!

De én nem hagytam, de egyre jobban és határozottabban simogattam! Ő erre válaszul egyre erősebben és egyre agresszívebben hörgött. Jót kuncogtam és békén hagytam, egyen nyugodtan. Ott álltam mellette, de nem beszéltem hozzá, nem tornyosultam fölé és ideges hangon sem próbáltam szidni, amiért morgott rám. Amikor megette elhívtam egy lépést hátralépve, és adtam még falatokat neki kézből.  Így megtanulja, hogy tőlem nem kell féltenie az ennivalóját, de én vagyok az, aki még adhatok neki.
Amikor tálban kapja az ennivalót, ugyan ez történik. Mellette állok, de nem beszélek, nem nyúlok a kutyához, az ételhez sem. Amikor megette elhívom a táltól, elvonom a figyelmét egy picit gyorsan felemelem a tálat, teszek bele néhány falatot, majd tartom a kezemben a tálat és kínálom neki. Megeszi, elviszem a tálat. Majd visszamegyek és picit játszom vele, megdögönyözöm és megsimogatom. 
Ezt minden evésnél „eljátsszuk” 4-5 ször, majd háromszor, majd kétszer egy nap.  Így mire felnőtt kutya lesz, döntően megbízik bennem és nem kell harcállásban megennie a vacsorát!
 
Így írtam az eseményről egy éve:
Egyetlenke, Izabella, Izi becenevet nevet kapta a gazdijától. Bizony ő egy nagyon határozott, nagyon domináns szuka , aki megizzasztotta egy picit a családot, mert az első hetekben sikerült félre nevelni.  Minden helyzetben domináns agressziót mutatott. Nekünk sikerült helyretenni a kutyát, rábírni a gazdit, hogy másként kell a kutyával foglalkozni, mint ahogyan ő elképzelte. Azóta nincs gond vele.

Gyakran ismételt kérdések

GYAKRAN ISMÉTELT KÉRDÉSEK
 
Az első hat hónap folyamatos tanulással, a gazdához való kötödés kialakításával telik! Ne hanyagold el! Ne halogasd, hogy majd ráér! Most még könnyedén formálhatod, alakíthatod. Együttműködő, készséges, de ha magára hagyod, várod, hogy fel nőjjön, mint a „gomba” , fizikailag nehezebb lesz. Nagy lesz, erős lesz, saját utakon akar járni és az bizony megizzaszt.
Szobatisztaság
tipp: a szobatisztaságra nevelésnél kihasználjuk azt a tényt, hogy a kutya az alvó helyére nem piszkít. Biztosak lehetünk benne, hogy alvás és ébredés után 10 percen belül pisil és kakil. Ezért, minden alvás és ébredés után, rögtön vigyük ki a szabadba. Várjuk meg, majd dicsérjük, amikor elvégzi kinn a dolgát! Ha ügyesen csináljuk, a kutya néhány nap után jelzi, hogy „kint dolga van” Figyelem! 1-2 óránként, majd 3-4 óránként biztosan ki kell vinni a 8 hetes, három, 4 hónapos kutyát is.
Igaz ez a kennel vagy kert” tisztaságra „is. Ha azt szeretnénk, hogy máshol is elvégezze a dolgát, a séta alkalmával ki kell várni míg pisil, vagy kakil és jól megdicsérni.

Nyakörv, pórázhoz szoktatás
tipp: már egészen pici korban 7-8 hetesen elkezdhetjük. Könnyű, laza textil nyakörvet, pórázt használjunk ehhez. Először a nyakörvet tegyük rá étkezés előtt,majd a pórázt is, amit akár a földön is húzhat kezdetben. Az éhes kölyök az evéssel lesz elfoglalva , így szinte észrevétlenül hozzászokik a nyakörvhöz, pórázhoz, ami így már a kezdetektől pozitív élménnyel kapcsolódik össze. Amikor elmulasztottuk ezt az időszakot, az elv ugyan ez. Játékkal vonjuk el a kutya figyelmét a nem szeretem nyakörvtől.
A második oltás után és nem hónapokkal később fogunk hozzá!!!



Séta
tipp: A kutya vezetésének helyes módja az, hogy a kutya mindig a bal oldalunkon van. Amikor a nyakörv és a póráz viselése már természetes neki, induljunk egy kisebb sétára.
Jutalomfalattal, kedvenc játékkal felszerelkezve vegyük rá, hogy pórázba feszülés nélkül, önként és dalolva kövessen minket. Figyelem! Ne mi őt! Csak akkor haladhatunk előre, ha a póráz laza és mi irányítjuk az eseményt, nem a kutya. Nincs helye rángatásnak, pániknak. Türelmesen, a kutyát motiválva, jutalmazva vegyük rá, hogy mellettünk haladjon. A városban nehéz szabadon futkározásra való helyet találni, ezért a flexi póráz hasznos lehet, de mindenképpen előbb a szabályos pórázon haladást tanítsuk, majd utána engedjük bóklászni, szimatolni.
Amikor már korrigálni kell: bizony a pórázrántásra, picit erősebb figyelmeztető jelzésre szükség lehet. De itt is nagyobb hangsúly van a motiváción, mintsem türelmetlenül rángassuk, fojtogassuk a kutyát. Nagyon vehemens, figyelmetlen, erőszakos, rosszul szocializált kutyánál, speciális technikák, amit a kutya megkíván.
Behívás (vezényszava: hozzám)

Napi feladat, rendszeres sétát igényel.
De én nem merem elengedni, hangzik a válasz legtöbbször. Pedig muszáj!! E -nélkül nem tudja megtanulni. A városban a legeslegfontosabb a biztos behívás, bárhol, bármikor, bárhonnan. Ezért a pici kutyával ezt hangsúlyosan gyakoroljuk.
Amikor bizonytalanok vagyunk: Válasszunk a behívás tanulásához, olyan időszakot, amikor nincs körülöttünk semmilyen zavaró tényező. Tágas terület, forgalomtól távol, bekerített kutyafuttató a legjobb hely a gyakorláshoz.
Elengedjük játszani, majd egy kis idő múlva hívjuk magunkhoz. A pici kutya még meglévő követési ösztönét kihasználva, kedves szóval hívjuk, csalogatjuk magunk felé.Gyere, gyere, gyere..... Ha, vonakodna, ne felé menjünk, picit forduljunk el , tegyünk, úgy mintha magára hagynánk. Lelkesen szaladni fog utánunk. Amikor hozzánk ér, kezdetben guggoljunk le hozzá, dicsérjük, finom falattal jutalmazzuk.Itt a képen én már felálltam és a később megtanulandó gyakorlat szerinti pózban, magam előtt ültettem.
 Amikor elmulasztottuk pici korban tanítani, gyakorolni a behívást , nagyobb kutya tanításánál is ez az elv, de ott tíz méteres pórázt használunk, mert ott már korrigálni kell egy helytelen viselkedést. Ha hívásra a kutya vonakodna felénk jönni, a pórázkezelésével (pici rántás) segítünk neki a helyes irány megtalálásában. Majd ha, elindul felénk kedvesen biztatjuk, amint hozzánk ér dicsérjük, falattal, vagy játékkel jutalmazzuk.
Ezt a technikát alkalmazzuk kutyák között is. Mivel sok kutya, sok az elvonó inger, hagyunk időt a játékra nem hívjuk el szinte azonnal amikor elengedtük.
Úgy is gyakorolhatjuk, hogy a gazdi eltávolodik, a segítő tartja addig a kutyát, majd hívásra engedi a gazdához futni. A hozzám vezényszóhoz, mint minden vezényszóhoz, ami vizsgarendszerű kiképzésnél használatos, tartozik egy elvárt formai elem, ahogy kivitelezni kell a gyakorlatot. Ezért , ha nem vagyunk ezzel tisztában használhatunk másik szót, hogy ne tanítsunk "hibát".
Mit taníthatunk?  Az egész élet, maga a tanulás a kölyök kutya számára, de néhány gyakorlat amit taníthatunk.
Leül (vezényszava:  ül)

 


tipp: Vegyünk a kezünkbe egy finom falatot, és felhívjuk rá a kutya figyelmét. Amint megpróbálja elérni, nyúl felé, ugrál a feje fölé tartjuk, oly módon, hogy ne érhesse el, de lássa. Az eredménytelennek bizonyuló ugrálás, próbálkozások során a kutya előbb-utóbb leül, tekintetét a falatra, kezünkre szegezve. Ebben a pillanatban a vezényszó elhangzásával egy időben oda kell, adjuk neki az áhítat tárgyát a falatot. Ezt a pillanatot nevezzük pozitív megerősítésnek. Ugyan így járunk el, ha a kedvenc játékával szeretnénk motiválni.

Lefekszik (vezényszava: fekszik vagy feküdj)

tipp: Ha már tud, „ül” vezényszóra ülni, ebből is taníthatjuk, a fekszik tanítását. Zárt kézben jutalomfalattal megpróbáljuk fekvő pozícióba csalni a kutyát, Amint, lefekszik kinyitjuk a tenyerünket és megjutalmazzuk a kutyát, közben határozott hangon mondjuk a fekszik vezényszót.
.
Akadály ugrás:( vezényszava : akadály)




tipp: Pici, könnyen ugorható, a kutya méretének megfelelő akadállyal kezdjük, majd ahogy nő emeljük a magasságot. Kedvenc játék, jutalomfalat követésével ugrani fog, ha nincs alkalma kikerülni az akadályt. Amint átugrotta, dicsérjük, jutalmazzuk játékkal. Ha kell, ugorjunk vele, vagy használjunk nyakörvet, pórázt, de csak a kormányozáshoz. Semmi esetben sem lehet kényszerítő eszköz fiatal kutyánál.
Létra: vezényszava: létra)
tipp:Türelmesen, könnyű pórázzal , motivációval vezetjük fel a kutyát. Falat, játék, víz, biztató hang. Nagyom ügyelünk, hogy a kutya ne ugorjon, ne essen le! Fiatal kutyánál nem kell siettetni a folyamatot , ha első alkalommal nem menne .

Kúszó:( vezényszava:kúszik)

tipp:Falattal, labdát előre gurítva próbálkozunk. Nagytestű kutyánál, előbb a fekvést , majd utána szépen falatonként araszolva csalogatjuk. Erőszaknak nincs helye! Mindet meg tud oldani a kutya, ha időt adunk rá. ( van, hogy át kell billenteni a kutyát a pánikból, de azt csak a legvégső esetben, az iskolás korban felügyelettel, nagy körültekintéssel. Andris segítségével)
Labda visszahozása: (vezényszava: apport ,hozd)

( amikor szívesen játszik , nagyon érdeklődik a labda után, de azzal elszalad és nem hozza vissza, vagy nem adja át)
tipp: kettő egyforma labdát használjunk. Gurítsuk el az egyiket, a kutya boldogan veti magát a guruló zsákmány után, megszerzi és bekebelezi. Mi ne akarjuk elvenni tőle, de egy közös játékot kínálunk fel neki. Kezdjünk el a másik labdával játszani, és ha a szájában a másik labdával felénk jőve érdeklődik a másik labda után, játszunk tovább vele. Egyszer csak el fogja engedni a saját labdáját és a miénk kerül az érdeklődése középpontjába, amivel mi meg is jutalmazzuk, oda dobjuk neki. Hamar felismeri a szabályt, hogy a játékát nem elszerezni akarjuk, de másikat adunk neki. Ehhez már könnyű az ereszd vezényszót megtanítani.
Vagy a labda, tárgy elcserélése jutalom falatra.
Pacsi (vezényszava: pacsi vagy köszön)

tipp: ültesd le, vedd rá, hogy az egyik mancsát a kezedbe tegye, azonnal jutalmazd meg finom falattal, dicsérettel, majd kösd hozzá a vezényszót is mondd neki hogy PACSI! Ismételd meg vele naponta többször.
Ez csak egy lehetséges trükk tanítása, lehet mást is. Csak legyen feladat, amit megtaníthat és büszkélkedhet pl: ha nem ugrik akadályt.

A rendszeresség, következetesség


Mi, emberek a mindennapi életünket kialakult ritmusban éljük, általában azonos időben kelünk, étkezünk, munkába-szolgálatba járunk. A saját életritmusunkhoz alakítjuk a napi cselekvéseinket, így hozzászokik a biológiai óránk az éppen aktuális tevékenységhez. Akkor érezzük magunkat biztonságban, ha a napi tevékenységünkben van bizonyos rendszeresség, tudjuk, hogy mikor mi következik. 

A kutyatartóknál is elkerülhetetlen, hogy kialakuljon egy rendszer, amely a kölyökkutyának is alkalmat nyújt egy biztonságos és állandó magatartás kialakítására. 

A kutyáknak – a falkaösztönnek köszönhetően – nem idegen a szabályok közti élet. 

A falka szigorú, megkérdőjelezhetetlen rend alapján működik, ebben a rendben mindenki tudja, hogy mit tehet, és mit nem. Tudja, hogy hol helyezkedik el a rangsorban, és ez egy biztonságos alapot ad az életéhez. 
A kölyökkutyánkat tehát úgy kell nevelni, hogy a fejében legyen rend, tudja azt, hogy ki az úr a házban, tudja, hogy mikor mit tehet, és mit várunk el tőle. Meg tudja különböztetni a munka, a játék és a pihenés idejét, de ezt csak következetes rendszerességgel alakíthatjuk ki a kutyában. 

Példa a rendszeresség kialakítására, a következetesség betartása mellett: a napi sétát mindig ugyanabban az időben, ugyanazon mozdulatokkal kezdjük. A megszokott helyről akasszuk le a nyakörvet, pórázt, és szertartásszerűen próbáljuk felszerelni a kutyát. Ennek a mozdulatnak a jelentősége nagyon hamar kialakul a kutyában. Megtanulja, hogy ez után a mozdulat után séta lesz, ezért azonnal az ajtóhoz rohan. 
Legyünk következetesek, és ne menjünk a kutya után, várjuk meg, míg visszajön hozzánk, ültessük le, és csak nyugodt ülésben szereljük fel. Ha a felszerelés megtörtént, csak akkor induljunk az ajtó felé, ha ugrál, siet, megállunk, nyugtatjuk, következetesen addig nem indulunk sétálni, amíg a kölyök nyugodtan nem áll. 
Az ajtót addig nem nyitjuk ki, amíg a kölyök meg nem nyugszik. 
Ha következetesen mindig így cselekszünk, kiskutyánk néhány nap múlva sétára induláskor nyugodtan, ugrálás nélkül fog készülődni. 

A napi séta alkalmával rengeteg az ismétlődő cselekvés, ha azokat mindig egyformán és következetesen tesszük, a kiskutyánk minden nehézség nélkül nagyon sok dolgot megtanul. A napi következetesen ismétlődő séták, játékos gyakorlatok a serdülőkorban sokkal maradandóbban, biztosabban vésődnek a kutyánkba, mint idősebb korban. 
A kutyánkkal mindig következetesen foglalkozzunk, és úgy tanítsuk, hogy közben szinte észre se vegye, hogy mit is akarunk tőle. 

A siker fő feltétele, hogy a kutyával sohasem gorombán, hanem kedvesen, de határozottan, félreérthetetlenül foglalkozzunk. 
Ne vigyük túlzásba a tanítást, a játék, a jutalom, a dicséret soha ne maradjon el, legyünk következetesek, ne feledjük azonban, hogy a dicséret soha nem felmentés a végrehajtandó gyakorlat alól! 
Forrás : Tremmel Nándor írásából részlet , egy már megszűnt kutyahírek.hu  oldalról.
  

Haza vitted a kölyköt

Amikor hazaviszed a kölyköt, meg kell ismertetned az új környezettel, ki kell alakítanod az új életét. Te még nem sokat jelentesz neki, hiába is beszélsz, utasítod, nem fog engedelmeskedni. Mi tenyésztőként egy jellegzetes kattogó hanggal hívjuk a kutyát. Később ehhez kapcsoljuk a nevét. 

A kölyök kutya tanítása kezdetben az étkezésekhez kapcsolódik, hiszen döntően eszik , alszik, majd ahogyan nő, fejlődik eszik, iszik, játszik, ismerkedik a világgal majd utána alszik. A játék és az ismerkedés a világgal, azaz a tanulás szakasza egyre hosszabb. A te feladatod, kedves gazdi, hogy minden dolgot megtaníts neki. Az ember, a család szabályait te tanítod, az első perctől fogva, hogy hazaviszed a kölyköt!
Az első lépés, hogy el kell érned, hogy a hangod jelentsen valamit, ha szólsz ,  hozzá figyeljen rád!
Mielőtt enni kap, mond a nevét, így megtanulja, hogy a nevére érdemes figyelni, mert az jót, kellemes élményt, kaját jelent!  A neve arra szolgál, hogy felhívd a figyelmét arra, hogy szeretnél kommunikálni vele! „Nézz rám, figyelj rám, mindjárt mondom , hogy mit tegyél”.

Az alomban , ideális esetben megtörténik a korai szocializáció. Figyelnek az emberre a  kölykök, sokkal inkább magunkról kell a figyelmüket elterelni!
A tárgyakkal terelem el a figyelmüket, ami mindig mozog, hangot ad, vagy nagyon ingerlően erős szaga van annak a "valaminek"! Ha nem így teszek rám másznak, a lábam, a nadrágszáram, a kezem harapdálják. Pont ahogy egymással és az anyjukkal teszik. Ha nem köti le őket bármilyen tárgy, szag, vagy bokor , valami ami lengedezik a szélben, játékra hívják egymást !

Három nap elegendő, hogy a kutya otthon érezze magát, utána elkezdődhet a hosszú tanulás időszaka. Át kell vennünk az anya, az apa , a testvérek , a régi család nevelő szerepét. A kiskutya élete teljesen átalakul, új családja lesz!

A játék szerepéről egy kis emlékeztető ! Sokáig és sokat kell játszania, hogy később ne legyenek gondok vele. Hat-nyolc hetes korban nem érheti lelki károsodás a kölyköket, mert ez tartósan megmarad és felnőttkorukban helytelen viselkedésben nyilvánulhat meg. Ezen időszakban erőteljesen növekednek, viselkedésük formálódik. A különböző fejlődési folyamatok hatnak egymásra, meghatározzák testi "szellemi" fejlődésük összhangját. A játék befolyásolja a fiatal egyed későbbi viselkedését. A hancúrozás komolyabbá, a harapások fájdalmasakká válnak és megmutatkoznak a dühösség első megnyilvánulásai. A játék egyre gyakrabban csap át harcba."
http://www.kutya.hu/Cikk.aspx?id=4799
A teljes cikket is olvasd el, érdemes!
Megjegyzés:
A játék-két kutya, vagy az alomban levő kölykök játéka, vagy a mama kutya és a kölykök játéka.  Ezt kell pótolni, amikor bekerül az új családba a kutya! 

Nézd a videón, ahogyan az anyjuk tereli el a figyelmüket a szopásról, ami ösztönösen tör elő, a lengedező csöcsök látványától és a tej szagától. Lilu ígyekszik rávenni őket, hogy ne szopjanak, de egyenek a tálból, vagy másra koncentráljanak!

                                 

Fontos.
Nem azért kell játszani vele, hogy kipipáljunk egy feladatot, hogy jól érezze magát a kutya!! 
Azért kell játszani vele, hogy a játék során tanulja meg a szabályokat! Parancsok és utasítgatások , most még hatástalanok. 
Milyen szabályokat tanulnak az egymással való játékuk során ? 
Ki milyen erős, hol áll a rangsorban, a harapással meddig mehet el, kit haraphat és kit nem, mikor kezdeményezhet játékot, mikor nem, mikor ehet, mikor nem., mikor van a pihenés és mikor a munka ideje......Szóval a család, a "falka" napirendjét meg kell tanulnia a kölyöknek.

A kutya természetes (ösztönös-kódolt)viselkedését figyelembe véve tanítjuk az emberi beszédre, az emberi szabályok elsajátítására!

Nem megy egyik pillanatról a másikra, hosszú hónapok folyamata ! 

A kutyáról -Emberképzés kutyákhoz



Mielőtt a blogban továbblépnénk a nevelési témákra:
Nézd és olvasd!

Mondom és nem csinálja


                                        

Az emberi nyelvet tanítani kell! Pont úgy, mintha mi idegen nyelvet tanulnánk! 
A kutya képes megtanulni szavakat, de hosszú hónapok, rendszeres foglalkozás kell ehhez. Ám nem a beszéd, irányítja! Főleg nem kölyök korban, alig elválasztva a kutya családjától. 
Ezért a hármas egység kezdetben:
Vezeted az orránál fogva,  vagyis az ételszagával motiválod, kelted fel az érdeklődését, adod a testjeleket, hozzáérsz, mutatod, ránézel, ő visszanéz, és ehhez kapcsolódik a hang, nem a szöveg, de a hangsúly, ami fontos!

Hogyan tanulunk idegen nyelvet? 

Többnyire rámutatunk egy tárgyra és mondjuk a szót, vagy az adott cselekvéshez kapcsoljuk a szót.  Majd ismételjük, memorizáljuk, majd ismételjük és memorizáljuk.  Egészen addig, amíg gondolkozás nélkül, reflexszerűen jön az idegen szó is, a tárgynál, a cselekvésnél.

A KUTYÁNÁL UGYAN ÍGY TANÍTJUK A SZAVAKAT!
Megmutatjuk a helyes pozíciót, pontosan ugyan azt ismételjük, amíg reflexszerűvé nem válik a cselekvés.  NAGY különbség, hogy az embernél van hosszú távú emlékezet, a kutyánál viszont nincs!  Így nem a gondolat, de a reflex vezeti!
Ezért kell mindent úgy csinálni, egyformán és pontosan, hogy reflex szerűvé váljon a cselekvés . Majd az adott pozícióhoz egy szót is kapcsolunk hogy arra a  hangra, azaz vezényszóra mindig azt a cselekvést hívjuk elő!

Az időben adott jutalom, ami rögzíti az adott cselekvéshez a szót is! 

A feltételes reflex csak így tud kialakulni!
A szó zuhatagból a kutya semmit nem ért! Ezért felesleges folyamatosan mondogatni a vezényszavakat és szózuhataggal sürgetni, vagy biztatni a kutyát a feladat végrehajtására.

A legelején nem is használok semmilyen szót, csak rádicsérek a kutya ösztönös tevékenységére, amit motivációval, a falat mozgatásával érek el! Nekem ez természetes módon megy, hiszen jól ismerem a kutyákat, tudom mire hogyan reagálnak.

Példaként a labda visszahozását említhetem. Apróságnak tűnik, de a "titok" a részletekben rejlik. 

Amikor eldobom, a labdát a kutya akkor fogja felén hozni, ha elfordulok, és más irányba mozdulok! Hiszen szoros a kapcsolatunk és követni akar egyrészt, másrészt azt látja, hogy nem veszélyeztetem az ő "zsákmányát”!
Indul, felém jól van okos vagy, mondom elégedett hangsúllyal, és amikor odaér ismét dicsérem. Örülök, hogy a szájában a labda, tárgy, nem akarom eresztetni! Azt később tanítom. Majd ha 20-ból 20-szor mindig visszahozza, akkor kap az egészhez vezényszót.
Akkor tanuljuk az egész játékhoz a szavakat, hogy a majdani kiképzés kezdetére az is rögződjön!  Minden gyakorlatnál, tanulandó feladatnál így teszek!

Vagy említhetjük a behívást is.
Nem felé megyek , de távolodok tőle , ha azt szeretném, engem kövessen , azaz jöjjön oda hozzám . Hiszen a mama kutya nem hívással veszi rá a követésre , hanem azzal ,hogy irányt mutatva neki elindul határozottan a "cél" felé. A kölyök meg követi. A követés ösztöne erősebb, mint parancsszavakra hallgatva engedelmeskedni!

Miért írtam ezt le?
Az utóbbi években nagyon sok film, TV műsor foglakozik a kutyaneveléssel, a kutya viselkedészavarának helyrehozásával.
Általánosnak mondható, hogy a legtöbb baj, viselkedészavar, a helytelen nevelésből fakad. 
Mitől lesz helytelen egy nevelés? 
Attól, hogy a kutyáról, mint állatról sokszor gondolnak mást az emberek, mint ami a valóság.  Túl sok emberi tulajdonsággal ruházzák fel őket, kölyökkutyákról azt képzelik olyanok, mint a gyerekek. Beszélnek hozzá, megmondják, hogyan viselkedjen és akkor azt tudni is fogja. Megtévesztő, hogy a kölyökkutya figyelmes, érdeklődő és látszólag azonnal végrehajt dolgokat, amit mondunk neki. Azaz, képes végrehajtani valamit, amit kitartóan ismételgetünk. Ez még nem a "megtanult" viselkedés, amit minden helyzetben és azonnal végre fog hajtani, ha beszélünk hozzá.

A kutya nem szóból ért, más nyelven kommunikál és másként tanul.  

Karakter tesztek

"Az alkalmassági, viselkedési karaktertesztek a kynológiában azt hivatottak elősegíteni, hogy a tenyész-, szolgálati, sport-, munka- és vadászkutyák szelekciója minél hatékonyabban szolgálja az adott célkitűzéseket. Az erre irányuló próbálkozások régmúlt időkre tekintenek vissza.
Az első próbálkozást (Hutchison, 1934) azonban egészen a 80-as évekig hosszú szünet követte. Ekkortól viszont többen is sikerrel dolgoztak ki különféle teszteket (Bodingbauer, 1980; Goddard/Beilharz, 1982/83; Seiferleund Leonhardt, 1984; Wilsson/Sundgren, 1997; Slabbert/ Odendaal, 1999; Bradshaw/-Goodwin, 1999; Rüfenacht, 2002; Svartberg/Forkman, 2002; Saetre, 2005; Jones/Gosling, 2005). Ezek a tesztelési lehetőségek a mai napig jól használhatók, és kivétel nélkül arra irányulnak, hogy lehetőleg nagy pontossággal felmérhető és meghatározható legyen, hogy az adott kutya egy-egy előre meghatározott használati célnak megfelel vagy nem felel meg."
Fordításban tíz éve OLVASTAM ,ezt a karakter tesztet, sok elemre rábukkantam, amit mi is csináltunk a saját almainkban, tudományos kutatási szándék nélkül, csak úgy ráérezve a tenyésztés során. Cikkekben, etológiai tárgyú filmekben sok érdekes kutatási téma, vélemény megjelent, ami mindig elgondolkozásra késztetett, így hamar szokásommá vált a kölykök viselkedésének megfigyelése.
Mindig, nagyon örültem, ha egy cikket újra olvashattam , és összevethettem a saját tapasztalataimmal. A kutya.hu oldalon sok kiváló írás van.
Mivel mi munkakutyát tenyésztünk, kerestük,  a lehetőséget, hogy a lehető legkisebb csalódás érjen bennünket, amikor pályára lépünk. Akkor is így van, ha a cél és a pálya nem nemzetközi porond, versenyzés, magasztosan megfogalmazott célok. „Csak” a kutyaiskola, a napi élet, ahol a kutyának megfelelni kell! Nem csak, úgy ahogyan képes rá, de úgy ahogyan én szeretném, magabiztosan, jó kedvűen, görcsölés nélkül, de azért meggyőző teljesítményt mutatva.
A tesztelést megelőzi az alomban való gondoskodás, erről is ajánlok egy írást 
Nem használok tesztet a kutyák értékeléséhez, a kiválasztáshoz sem. Sok-sok éves tapasztalatom , önismeretem alapján tudom milyen kutyát szeretnék, nekem milyen kutya való . Mivel sokadik generációs saját tenyésztésű, saját nevelésű kutyáink vannak , biztonsággal felismerem a viselkedésjegyeket. Kezdő kutyás, kezdő tenyésztőnek viszont segítség lehet , támpontot ad , ha megismerkedik a karakter tesztekkel, avagy elvégzi azokat. Kezdetben én is sokat jegyzeteltem , végig kísértem a kutyák fejlődését. Ma is megteszem. Ma már képpel, videókkal, írásokkal is kitudom egészíteni, a net-segítségével közzé is teszem .
Erre egy új blogot készítettem. http://kolyokkutya.blog.hu/